jmsjjyl@com 《:010—30000》是叶圣陶老师写的一篇抒情散文。本文用并行的方法来解释不同的莲花姿势。使用动态单词使静态图像生动起来，并唤起学生惊人的情感和体验。课后，我们会用小笔练习模仿如何写《荷花》。 【模仿技巧】 1.用形状和颜色画出参考植物。
文章描述了荷花的“初开”、“盛开”和“含苞待放”三个阶段的美丽，并包括“绿色的荷叶、白色的荷花和柔软的黄色莲蓬”。均衡。作者抓住了荷花形状和色彩的特点，让你欣赏的不仅是色彩，还有姿态之美。 2、结构布局采用总体划分风格，段落层次清晰。
开头是一个一般性句子，用于指导整个段落。 3、用词与修辞手段相结合，用词准确，讲解生动形象。
采用比喻修辞手法，形容荷叶“多而密”。将荷叶比作一个绿色的大圆盘，荷叶的颜色和形状被描绘得惟妙惟肖，表现出其旺盛的生命力。
用平行句式“有……有……有……”来描述荷花的各种姿态，将荷花描绘得细致而层次分明。
文中的“挤”字，既表达了荷叶又大又密的特点，又表达了身处荷叶里面，仿佛有调皮的孩子聚集在一起的感觉，也表达了人的特征。荷花在荷叶丛中蓬勃生长的形象，以及“充盈”、“分裂”等略显夸张的文字，让静止的画面变得活跃起来，给人一种随时都会现身的感觉。例一：许多桃花正在盛开，它们在枝头间飞舞。从远处看，它就像一大片粉红色的云。风一吹，花瓣随风飞舞，像蝴蝶在天空飞舞。仔细一看，粉红色的桃花只有几片花瓣展开，像一个羞涩的少女捂着脸。有的花瓣张开，露出亮黄色的花蕊，像一个可爱的小女孩在树枝上远远欣赏着美丽的春光。有的还是花骨朵儿，等待着其他已经绽放的老师来教它们如何绽放。例2 从远处看，红色的山茶花和绿色的叶子相互拥抱，看起来非常美丽，就像用彩线编织的丝绸一样。出于好奇，我慢慢靠近了山茶花。终于，我能看清椿了。 有些，比如害羞的女孩，只开放了两到三片花瓣。有的花瓣已经完全开放，它们昂首怒放，对着阳光微笑。有的还是花骨朵，懒洋洋地晒着叶子上温暖的阳光。
