高校课程思政与创新创业教育融合创新模式研究，高校创新创业教育的实践探索

当前大学教育以创新创业教育和思想政治教育为主，需要将思想政治教育融入课程，促进主体教育与思想政治教育有机结合。因此，在当前形势下，高校教育工作者应该认识到，将思想政治教育融入课程已成为创新创业教育改革的关键之一。为实现这一目标，大学教育人员应深入挖掘各学科的教育价值，实现学科教育与思想政治教育的有机结合，制定有效的思想政治课程是有必要的。这样，学生创新创业能力培养和思想政治教育才能有效结合起来，既培养了学生的本领，又树立了良好的理想信念，引导你发展精神追求。

一、将“课程思政”融入高校创新创业教育的意义

我国的现代化发展已经进入新时代，为了适应这个时代的环境并继续迈向下一个时代，国内各行业对社会人力资源提出了更高的要求。他们正在寻找具有伟大创新和创业精神、爱国主义精神和正确价值观的人才。然而，虽然创新创业、思想政治教育在高校广泛开展，但人力资源开发的有效性仍有提升空间。针对这种情况，专家建议将创新创业教育与思想政治教育有机结合起来。保持两者的协同关系，避免创新创业意识与能力、爱国主义与正确价值观脱节，帮助学生实现知行合一，满足现代社会对人才的需求。我们需要做以下事情：我们寻求协同途径来实现这一单一目标。

二、思想政治要素融入高校创新创业教育的作用

从创新创业的基础理论来看，它涵盖了很多知识，也注重思维和观念的创新。思想政治课主要注重学生的职业道德教育、思想价值观教育、创新意识培养。从创新创业教育的本质来看，课程中的思想政治教育不仅对激发学生创新创业理念和思维具有重要作用，而且创业指导和创新创业教育也发挥着重要作用。高尚的思想道德品质和正确的价值观是引导创新创业的必备要素。

三、将“课程思想政治教育”纳入高校创新创业教育的具体实施办法

在产业经济转型升级的背景下，我国高校正在积极推进大学生创新创业教育。在实施创新创业教育过程中，“课程思政教育”理念被提出并实施，也融入到创新创业教育实践中。这种融合是以创新创业基础课程的知识内容和理论本体为基础的，而不是基础课程的简单叠加。创新创业与思想政治理论相结合，深入探讨要素。以及其中蕴含的科学思想政治案例并进行理性延伸。通过有序的教育过程，这些要素将逐渐渗透到学生的思维中，最终实现思想政治教育与创新创业课程的无缝衔接、有机融合。

加强实践培训，扩建第二通识课堂。高校要把思想政治教育与创新创业教育有效融合、协调起来，必须注重实践教育，发展和实施课堂讲授与课外教育相结合的综合教育。营造积极创新创业氛围，可通过学校历史馆、工作室、校园宣传栏等营造积极的文化氛围。同时，为进一步激发学生创业热情，学校可利用校园广播、微信公众号、抖音等多种媒体平台宣传学校优秀创业成果。通过宣传，可以在学生中树立榜样，进一步激发创业的积极性和积极性。此外，我们还将通过适当的物质奖励和创业学分交换等方式，鼓励优秀学生参加校内外的创新创业活动和竞赛，鼓励他们积极参加实践训练，从而进一步强化大学。与地方政府、公司和组织合作。及时向学生呈现与企业发展需求和区域经济建设相关的创新创业竞赛和活动，为具有创新精神和创业愿望的优秀大学生提供项目管理指导。同时，学校与企业之间还应与天使投资、众创空间等投资平台建立合作，为项目初创提供资金支持。

激发学生创新创业意识。一是注重培养学生的自主意识。我们的教育体系始终注重培养学生的独立性，特别是大学生，他们将成为未来的创新力量。培养独立意识不仅可以提高学生的自主学习能力，更能激发学生内在潜力，为创新创业意识打下坚实的基础。在此过程中，只有充分尊重学生的自主学习能力，才能更好地激发学生的学习欲望，引导他们走上正确的道路。其次，我们注重培养学生的竞争意识。社会的发展离不开竞争。大学生对社会的未来负责，要求他们有强烈的竞争意识。因此，大学教育应注重培养学生的竞争意识，让他们明白只有通过竞争才能提高自己，实现自我价值。高校结合实际创新创业过程中的具体情况，培养学生的竞争意识，为学生创造良好的竞争环境。利用创新创业竞赛的方式，可以提高学生的团队合作意识，增强学生解决问题的能力。同时，在实际比赛中要给予学生鼓励和支持。在各种比赛中，学生可能会遇到各种困难和挫折，这时老师的作用就加大了。作为教育领导者，我们必须为学生提供适当的帮助，引导他们找到解决实际问题的正确方法。当学生遇到困难时，教师的支持和指导可以帮助他们树立信心，找到克服困难的方法，提高能力。只有这样，学生才能在创新创业过程中独立思考、不断探索。三是培养学生的法律意识。现代社会已经是法治社会，创新教育和创业教育要求学生对法律知识有更深入的了解。该法律有许多与学生和企业相关的条款和规定，这些条款和规定旨在保护学生的权益和维护企业的合法经营。因此，学生需要理解它。例如，学生需要知道自己的合法权利是什么，什么是非法的，以及如果受到侵犯如何寻求法律帮助。这不仅直接帮助学生解决失去兴趣的问题，而且对培养创新创业意识起到间接的支持作用。

帮助学生制定理性的创业方向。在日常思想教育传播中，教师不仅需要帮助学生制定合适的学习计划，还要为学生量身打造个人职业规划目标。教师应理性分析问题，并运用现实生活中的例子帮助学生更深刻地理解其含义。同时，我们制定并实施全面的个人发展计划，使学生不仅熟悉专业知识，而且适应各种社会环境及其变化。这可以说是培养具有创新创业精神的人力资源的最终目标。为了实现这一目标，需要制定考虑学生个性、适合学生需求以及国家和社会需求的人力资源开发规划。人力资源开发的过程可以分为几个阶段。一是第一阶段，旨在培养学生的基本能力和基础知识，建立扎实的专业基础。其次，第二、第三阶段是综合技能发展阶段，学生积极参与各种实践活动，以提高专业能力为目标。还需要加强与社会的联系，提供实际工作经验，增加发展综合素质的实践机会。第二、三期综合能力培养阶段是将思想政治教育有效纳入课程、培养学生思想道德信念和价值观的重要阶段。在这两个阶段，教育工作者要更加注重思想政治要素的有机融合，切实帮助学生树立远大的理想目标。理想的目标是人生的指南，是行动的动力。学生只有有了明确的目标，才能在学习过程中找到方向，才能在未来的生活中立足。

从立德树人、发展人才的根本任务出发，把思想政治教育内容融入到实施大众创业教育的过程中，是创新创业教育的关键，也是大学生思想政治教育的有益探索和尝试。课程。能够更有效地解决创新创业教育中遇到的问题，有效提高学生的道德修养、价值观、法律意识、诚信意识、团队精神、拼搏精神等综合素质，你将能够发展自我，成为一名优秀的大学生。能够更好地应对不同的情况。冷静点，就业形势。

作者：于兵，博士生，西南石油大学土木工程与测绘系副教授

资助项目：四川省2021-2023年高等教育人才培养质量与教育改革项目：师生共创与专业课程教育深度融合的创新创业全课程培养模式研究与实践（基金编号：JG2021） -614）；西南石油大学2022年研究生教育研究改革项目：创新创业人力资源开发研究生教育模式改革研究与实践（基金编号：2022JG057）。