jmsjjyl@com 三级统一汉语第二册第三课《荷花》知识点+同步练习注：请保存文末图片，直接打印。
知识点1、可以写
花瓣(bn) 花瓣大蒜球茎
Png 蓬松的莲蓬乱七八糟。
胀(zhng) 肿胀、肿大、饱满
裂变(li) 分裂、破裂、破裂
姿势（z） 姿势、姿势、舞姿、优美的姿势
势（势）势、借势、水势、流势
仿(fng) 模仿、仿效、仿效、仿佛
佛(f) 像佛像(f)
su (su) 跟随，跟随，随意，随意
舞(do) 跨海舞蹈
停止(zh) 停止、停止、停止、停止
2.你需要知道的单词
莲花，香，快，盘，花瓣，莲蓬，功力，画家，就在我面前，
花古朵尔，美妙，破碎，姿态，仿佛被风吹过，飘飘，舞动，停顿
3. 多音字
彼此的距离越来越近，彼此的距离越来越近
佛f（佛教）f（仿佛）
骨g （骨） g （花骨）
4. 同义词
香香香快快快
人多的话就人多了。
5. 反义词
展开-折叠中断-完成停止-启动
快乐/悲伤/粗心/小心
6. 理解语言
莲蓬：荷花盛开后的容器，形状如倒圆锥体，内有莲子。
舞姿优美：表现出活泼的舞蹈。
7. 单词搭配
1 种香水（阵列）、1 个大圆盘（每个）、2 或3 个花瓣（圆盘）
大图，荷花，荷花，微风
（绿松石色）大圆盘（白雪公主）衣服
8. 单词扩展
1.四字成语，指一大群人。
人山人海，人山人海，每个座位都被占满了。
水多，人多，人流不断，车水马龙，人潮涌动。
2.AABC单词
舞姿优雅，维持秩序，经常点头，永不忘记。
涌动、生动、茂盛、优美
3、咏荷古诗
1、荷叶香飘散，西风起绿波。 ——【南唐】李靖《浣溪沙》
2、将荷叶裙剪成一种颜色，在脸的两侧做芙蓉花开缝。 ——[王长岭]《采莲曲》
3、荷叶高5寸，娇嫩，紧贴海浪，不妨碍画船的行进。 ——【清】见道《荷花》
4、出污泥而不染，洗去清净的涟漪而不染邪恶。 ——【宋】周敦颐《爱莲说》
5、青荷盖绿水，芙蓉盖红鲜色。有根在下的莲藕和有头在上的莲藕。 ——[晋]悦《青阳渡》
6. Zepi有小草，可以开花结果。绿叶喜欢被风吹拂，红叶喜欢被阳光照射。 ——[E] 洪《咏荷诗》
7、荷花璀璨，亭阁出水。 ——[隋]杜公赞《咏同心芙蓉》
8、幽泉里绿荷生，朝阳明媚沁人心脾。 ——【唐】李白《古风（其二十六）》
9. 教材解读
本文作者叶圣陶，是中国现代著名作家、中国教育家、编辑、出版家、政治活动家，也是我国第一位儿童故事作家。这篇细读课文描绘了夏季公园里荷花盛开的景象，以及“我”沉浸在那个场景中，与荷花合而为一的感觉。作者运用丰富的想象力描绘了荷花的清新与美丽，展现了一幅姿态多样、色彩鲜艳的水中荷花的生动画面，表达了作者对荷花顽强生命力和高尚品格的敬佩之情。表达爱意。自然的情绪。
文字是按照观赏莲花的顺序写的。全文有五个自然段落，第一自然段落描述了去公园看荷花，第二自然段落和第三自然段落分别描述了荷花生长的优美姿态。看着莲花时的想象力和情感。语言简洁凝练、想象力丰富、富有韵味，是本文呈现的主要特点。课文介绍了课文中一个重要的解释部分，——，一个美丽的荷塘，作为“我”被荷花的香味所吸引的伏笔。荷花色彩鲜艳，形状各异，犹如一幅幅活生生的画作。而作者则拓展想象，将自己比作池中的莲花。想象中的发展，动静结合，栩栩如生，把池中的荷花描绘得栩栩如生。作者将自己的感受融入到文字的描述中，影响着读者，让人们不仅看到美丽的荷塘漂浮在眼前，而且感受和体验其中的美。
10.文本分析
1、荷叶密密麻麻，像绿色的大圆盘。
这句话把荷叶比作一个绿色的大圆盘，强调荷叶绿、大、圆。它们排列紧密，说明荷叶重叠紧密，数量较多。这句话表达了荷叶丰富的生命力。
2. 在这个大圆盘之间出现一朵白莲花。
这句话“险”字用得好，荷花并不是自发地跳出或生长，而是表达出一种活力感，仿佛在等待着什么事情发生。这是一种摆脱荷叶束缚、向上攀登的充满活力、动人的姿态。这既体现了前一句“荷叶互相挤压”的表达，又形象地描绘了白荷从碧绿的荷叶中脱颖而出，表现出顽强的生命力。
3、有的只开放两三个花瓣，有的则全部花瓣开放，露出一个黄色的小莲蓬。
这是一系列平行的句子，描述了莲花的三种状态：新开、盛开、花前。这句话用了“两三片花瓣”、“淡黄”、“展开”、“饱满”等词语来形容花瓣的数量、莲芯的颜色以及莲花的样子，非常的贴切。生动。
4、突然，我感觉自己仿佛一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。
这句话中的“如”是“仿佛”的意思，作者实际上并没有变成莲花。为什么我有种“我如莲花”的感觉？是什么引发了作者的想象呢？作者闻到的是荷花的香味，当眼前出现一池荷花时，作者陶醉其中，着迷到了将自己的情感物化的程度，说道：“我变成了一朵荷花”。 ” “我感觉自己穿着纯白的衣服”，因为他面前的莲花是纯白的。
5、我记得我在看的是一朵莲花，而不是一朵莲花。
这段文字忠实地描述了作者醉酒无私的心境。你怎么能忘记你正在看着一朵莲花呢？因为当我看着荷花的时候，我不自觉地把自己看作美丽荷塘里的一朵荷花，沉浸在其中，非常投入。我忘记了我正在看一朵莲花。看看莲花。我们将为您讲解荷花之美所创造的巨大魅力。
11.问题概述
1.为什么作者看到莲花就会把自己想象成一朵莲花？
这是因为，作者站在这美丽如画的荷花池前，心旷神怡，与眼前的景色融为一体。因此，一阵风吹来，“我”就好像在与花共舞，风停了，“我”就好像在与虫鱼交谈。
2.读完这篇文章后，谁能告诉我作者描述了荷花的哪些方面？
作者通过荷香、姿态、色彩生动地描述了荷花的美丽，特别描绘了荷花的三种不同姿态。
3、作者欣赏荷花时，心里有什么样的想象？作者为什么会有这样的想象力呢？
请尝试想象一下。我突然感觉自己就像一朵莲花，穿着洁白的衣服，站在阳光下。
作者闻到的是荷花的香味，当眼前出现一片荷花的池塘时，作者着迷了，陶醉了，同化了眼前的风景，发现自己被美丽的荷花包围了。快乐地与自然融为一体。表达了作者对荷花的热爱，对大自然的热爱。
12. 文字主题
本文描写了夏季公园荷花盛开的情景，以及沉浸在荷花之中、与荷花融为一体的感受。作者用丰富的想象力描绘了荷花的清新与美丽，以千姿百态、色彩鲜艳的方式生动地描绘了水下的荷花，表达了作者对自然的热爱。
13.课后习题答案
1、有感情地阅读课文，注意仔细阅读下面的文字。背诵第2-4 段。
阅读指南：这篇文章文笔优美，节奏丰富，情感饱满。朗读时，要通过改变语调读好“花瓣”、“花果德”、“莲蓬”、“衣裳”等词，以体现荷花的美丽，并表现出你的美感。对.的爱。 “花花瓣、花谷朵儿”两个字发er音，读作“花花瓣（bnr）、花谷朵儿（dur）”和“莲花蓬、易尚”来做。 “莲花蓬，易尚”后面的“”要轻声发音。
2、默读课文，说说你是如何认识到这个荷塘是一幅“活生生的大画”的。
荷叶“互相挤压”，白莲花从圆盘之间“跳出来”，花瓣“展开”，“露出”一个黄色的小莲蓬，花骨“饱满得仿佛要吐出来”。爆裂。”是。诸如此类的字句，传达出白莲花盛开时的生机与活力，与茂盛的荷叶相媲美。这一幕，美得就像一幅画。这座荷塘被称为“活的大画”，因为荷花是活生生的、真实的风景。 “大活图”是作者见到荷花后的感想，表达了作者对荷花及其神秘属性的由衷赞叹。
3.画一篇你认为美丽生动的文字并与同学分享。
a. 荷叶密密麻麻，像一个个绿色的大圆盘。
这句话用比喻和拟人的手法来形容树叶数量多、形状大、颜色美丽。
b. 白莲花出现在这些大圆盘之间。有的只开放两片或三片花瓣。有些花瓣完全张开，露出黄色的小莲蓬。有的还留着花骨，饱满得快要爆裂了。
这篇文章描述了莲花初开、盛开、未盛开时的样子，使用了“阿鲁……阿鲁……阿鲁……”等平行句。 '。想象一池荷花，每朵荷花都有自己的姿态。真是太迷人了。
c.白莲花一朵朵盛开。看看这个，也很漂亮，看看这个，也很漂亮。
这句话形容了荷花的美丽。
14. 稍微练习一下你的笔。
在第二自然段中，描述荷花的不同外观，并默写你最喜欢的花。
例子：
秋天的公园里，菊花盛开。看！花红如火，白如雪，粉如云，大如彩球，小如精致的灯笼。一簇菊花在微笑。在阳光的照射下，多么迷人、耀眼！
同步练习
注意：保存图像并直接打印。
