jmsjjyl@com \r 文科大学生创新项目观察\r\r 林志远（2015级北京大学金融与传媒硕士生）
\r\r 一、问题、课题和研究方法\r\r 国家大学生创新训练项目是《国家大学生创新创业训练计划》的一部分，主要针对全日制第一年学生。中央直属大学和地方大学本科三年级学生。这来自于“十二五”规划中的两份文件：《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高函[2011]6号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函[2012]2号）。近年来，各大高校积极响应，以“培养学生创新精神和实践能力，提高人力资源开发质量”为目标，国家（市）层面和学校层面的创新实训项目也积极开展正在进行中。它是为大学生开发的。
\r\r 具体来说，创新训练项目是指个人或团队独立设计创新研究项目、准备研究条件并实施项目、撰写研究报告、交流成果（学术）的项目。指本科生完成的学生。导师的指导。允许的项目类型包括学术研究、研究性学习、实验项目、创意设计（广告、活动）、软件设计以及其他遵守项目原则的项目。研究周期为一到两年，本科就读的L大学科研经费为国家级1万元/项目，市级8000元/项目。
\r \r 笔者作为大学生创新训练项目的参与者对此有切身体会。我了解周围同学的具体做法，也听听其他人和事，但我总是这样做。内幕人士。笔者提出如下问题：兰大牵头的《创新项目申报通知》中所强调的“以流程为导向、以利益为导向、自主实践”的实施原则是否能够真正落实到实践中？洛杉矶大学近年来的创新项目很少失败或延迟，但这是否意味着任何团队都做得很好呢？ L大学的创新项目实施情况与全国其他重点大学相似吗？
\r\r 因此，笔者决定再次以旁观者的角度来审视大学生创新项目背后的人的情感和行为，并通过具体的例子来串联和呈现创新项目的整个过程。以说明性的方式创建生动的横截面，以获得灵感和洞察力。
\r\r 作者本科专业是新闻学，但从专业性和易用性的角度考虑，他的研究重点是人文社会科学，并没有重点关注理工科创新项目。笔者选择了本科生就读的L大学（北京一所文科大学）和高中生聚集的A大学（南方一所文理科特强的综合性大学）。利用寒假提供优质教育，我们选取了大量文科专业的师生，以文化调查为主要研究方法，对3人进行了面对面访谈，对5人进行了电话访谈。人们。做了。并通过电子邮件和微信采访了几位老师。当然，由于受访者要求匿名，本文不包含该学生的真实姓名，而仅提供受访者的电话号码，以便读者可以清楚地识别该学生。
\r\r 2.参与动机：兴趣与实用性的博弈\r\r 对于学生来说，参与创新项目的出发点是主题的确定和合作伙伴的选择。大多数受访者表示，金钱奖励是激励参与的必要因素之一，不同的动机有不同的价值衡量标准。
\r \r 笔者在访谈中发现，大部分受访者都有很强的自我价值取向。学生1（商学院2009级）明确表示，金钱和同学的兴趣是参与的充分动机。他们小组提交的主题主要是关于爱好和与爱好相关的娱乐媒体软件。还有一个是集团领导专业，但我也不排除，最后我负责的部分还是和业务有关的。 2号同学（新闻专业，2011届毕业生），大二下半年偶然加入社团，得知隔壁宿舍的同学正在准备申请，听到基本信息后，他立即申请了加入。我加入了。他无事可做。如果我来到这里，我的简历会更好。学生3（2011届金融系毕业生）在A大学留学，大三上学期申请担任队长，但他最初的申请目的主要是为了提高综合成绩和了解未知的事情.这是一个对策。奖学金申请、研究生出国留学、出国留学。他告诉我，第一年的时候他很困惑，但第二年他专注于学习，对这个项目没有太大兴趣，但第三年他认为是时候认真考虑一下了。它。为了实现这个目标，他开展了很多提高综合考试成绩的活动，如踢羽毛比赛、跳绳比赛、团委书记、帆船知识竞赛等多项社团活动和学术竞赛我都参加了。同时他指出，在他所在的大学，这个项目的申请竞争不是很高，大学三年级只有3-4个团队，而且大学创新项目有些排他性。 “中上阶层”且成绩较低的学生通常不会参加，因为这需要花费太多的时间和精力。表现优异的学生通常有其他更好的方法来获得加分。数学建模竞赛、编程竞赛等可以让你获得更多加分的活动。与3号同学不同，4号同学（伦敦大学2011级中文专业）在大二申请入学失败，但在大三第一学期重考并通过。他估计自己的专业课成绩和其他学生差不多，而且尖子生都已经申请或者即将申请创新项目。我也会参加两次。他告诉我，由于U of L是文理学院，所以主要针对创新项目推荐免试的研究生，课外加分并不多（如果推荐免试，组长可以在考试中加2分）豁免）。这个涉及加权平均分（每个团队成员可加一分）和发表学术论文（这对于本科生来说非常困难）的创新项目的拒绝率极高：第三年，160余人报名，最终只有40支队伍入选，比例为1：4。 5号同学（2009级法学专业）是个女生，虽然功利性的考虑是她申请的原因之一，但选题是基于她自己的教育经历，她也是有动机的，我告诉笔者我很感兴趣。责任感：如果想从法律角度改变代课教师的现状，网络媒体对代课教师的广泛报道仅限于道德层面，并不能带来实质性的改善。作为一个法人，你应该思考是否可以从劳动法的角度改变这种情况，并请帮助他们。
\r\r 在大多数申请者看来，兴趣动机是申请课题的重要前提之一。但不可忽视的是，当这些申请者所关心的因素与不关心的因素发生冲突，或者存在其他主导因素时，他们会做出不同的选择。 6号学生（新闻学专业，2011届毕业生）来自新疆，本来打算去新疆少数民族文化学习，但在提交申请前两天，他决定把导师建议的题目改了。公安局和公安局的网络舆情和通讯图像），我们通宵达旦地整理材料，就是为了提高通过率。老同学4二年级时选择的主题是“海峡两岸大学生社交媒体的运用与企业品牌战略的建立”，他通过导师的主题库进行了研究（他计划大二下半年前往台湾交流（升职）期间，因准备太快等原因而以失败告终。高三上学期，学生选择“闽南现代谚语的传播特征及传播策略研究”，重点关注汉语言文学与新闻传播的融合，保护当地通过跨学科研究，我承担了这个使命。这当然是成功的。其他学生的反馈表明，提高选题成功率的因素，如导师的观点、紧跟时政话题、植根于当地文明，都是申请者的重点。
\r\r 在观察和质疑组成申请团队的合作伙伴的选择时，作者发现两个因素经常发挥作用：其他学生和跨学科需求。 7号同学（2009级社会科）在大三的时候就参加了这个项目，虽然他对这个项目了解不多，因为这是组长定下的主题，但他还是受同学邀请，讲了自己的项目。由于我是老家，所以对这个项目了解不多，由于我对成都很了解，所以能够和他们一起做一个帮手。 8号学生（2011级新闻系）是五人小组的组长，他向笔者询问，伦敦大学有一种说法，跨学科、跨背景的成员更受国防评论员青睐。我们邀请了政治学与公共管理学院同级别的学生，工商管理学院和政治学与公共管理学院同社团的两名三年级学生，以及同一俱乐部的三年级学生。主要的。他承认，这种组合经得起“人性”和“专业”的审视。
\r\r 3.师生互动：关系被打断\r\r 在一个创新项目中，老师扮演什么角色？团队中的同学之间是什么关系？是否应该存在？实际上存在什么样的关系？
\r\r L大学金先生（劳动法老师）坦言： “我认为讲师在学生申请中扮演着重要的角色，他们需要参与创新项目主题的确定和讨论，并指导学生如何进行研究。”我们也会在主题设置、程序、可行性、内容等
\r \r 就受访学生而言，导师的选择与申请的成功率息息相关。在L大学，学生选择导师的标准是“首先以职称论英雄。如果可以选择副教授以上，就不要选择讲师。如果可以，就选择讲师。” ”系主任；二是选一名答辩考官作为指导老师；大多数学生都可以从他们的学长那里获得前几届评委的名单，所以可以去找他们。我们每年都会改变它，但这仍然是一个微小的调整。每年，成绩公布后，落选的学生都会在学校公告栏和其他网站上表达不满，提出不公平的问题。
\r\r 金先生表示希望同学们能够宽容。毕竟学校的资源有限，而且学生提出的各种新奇问题也很多。设立专门的评选委员会可能会很困难。与此同时，她希望学校能够改善，让更多的学生更加宽容。
\r\r 在A大学，创新项目申请不太严格，没有项目审批的答辩程序。学生3找到的导师是一位年轻的老师，在大二暑假教社会学。当他问他是如何确定主题时，他回答说：“你可以根据你的社会学成绩来参加。” ” 。学生3虽然有些忐忑，但还是欣然接受了这种归档方式，因为这样省时又省力。申请后不久，我在校园网站上的公告中得知，我的项目已经在州一级进行了评估。
\r \r 据受访者反映，笔者表示导师的作用主要集中在最初的申请阶段，之后基本没有其他互动，有的只是中期签名要求，我相信是有的。报告和项目完成情况。 4号同学说，在申请阶段，他的导师帮他修改了两次申请，并提出了很多建议，包括答辩的建议，但之后就没有再听到他的消息了，我记得。至于申请阶段，另外两位推荐老师你需要做的就是去教室或者办公室让老师签字。老师通常很乐意帮助解决这个小请求。
\r\r 4.该做什么，该做什么：现实与写作的矛盾\r \r 申请成功后，对于大多数人来说就意味着完成的前夕。创新项目所需的文件非常复杂，通常需要仓促完成，并且最终可能是团队合作的结果。
\r\r 以2号同学为例，他给我提供了他的创新项目完成报告中写的角色分配如下：
\r\r "我在项目准备阶段的主要工作是： 1. 积极参与整个创新项目的内容和方向的讨论和研究，并尽早查阅文献。 2. 完成申报对于创新项目附件2中的内容，我们将根据网友对特色事件的看法，以“法庭图像”为关键词进行具体的内容分析，我们随机抽取了天涯论坛帖子，其中包含： 3. 参与初步调查问卷《中国人民法院机关形象调查》的讨论和设计，调查问卷的发放和收集，为法院机构形象的初步数据分析提供准备4. 在团队组织的大小会议上参加领导。
\r\r “临时过程中我的主要任务是：1、深入法庭，进行实地调研。2013年夏天，我和一群同学在联邦宣传部实习。与北京市第一中级人民法院项目主题相关的调研活动，具体调查了中国法院机构的形象现状、当前的形象维护、公关方式、存在的不足等。2、网络知识分子参加会议中关村市第一中级人民法院法院知识产权法院知识产权培训会3. 参加市第一中级人民法院知识产权法院微电子研究所的调研活动5. 完成中期-团队成员项目期间调研视频，通过街头采访和法庭调研片段，公众对现法院的意见以照片、对机构形象的看法及相关建议的形式呈现。2013年7月6日及8月小组会议及会员活动请记录在《创新项目实施过程记录簿》，小组领导将讨论设计8.我们会帮您解决。
\r\r “项目后期我的主要工作是：1、对2013年3月20日至2014年1月20日期间涉及法院图像的46起案件进行审查，进行危机分析。2、进行“贵州调查” ”。我们以“警察枪击案”为例，对网络环境下的法庭录像进行内容分析和词频分析。 3.仅完成完成报告《美国法院形象危机公关策略分析——以马伯里诉麦迪逊案为例》。 4. 2014年完成《创新项目实施过程记录簿》。 5、积极参加组长主持的每次会议，对项目后期准备的各项成果和研究报告进行详细分析和修改； 6、配合组员解决项目过程中出现的问题、实施过程中出现的困难。 ”
\r\r 上述文字原本有一千六百多字，作者省略了一半。根据这段说明文字，可以看出该研究的适当性。虽然学生2只是这个项目的团队成员之一，但团队所付出的努力却不容小觑。
\r \r 然而，2号同学告诉笔者，实际情况是，一年之内，除了期中考试和项目完成的前几周外，小组之间没有任何互动。队长几次开会都是在提交材料的时候分配任务，四名队员都是在完成自己的部分后才开会。文中提到的法庭调查只是描述了我在法庭上暑期社会训练的内容，并没有进行实际的采访或调查。中期调研视频是对校园视频采访结果的记录，让中期报告更加美观。
\r\r 以上《创新项目实施过程记录簿》是项目完成审核的重要基础之一，每个团队必须如实记录创新项目实施过程，每月的页数也必须记录。同时需要导师指导并签字。这本记录本的存在需要学生付出很大的努力，他们经常在项目结束前一到两周举行小组接力会，想象各种形式的会议和调查，并模仿老师。他们自己写了几十页。语气和风格。签名，直到成绩单看起来充实且“真实”。
\r \r 在这种集体制作的氛围中，参与者也得出了最终的结果。学生2表示，他的毕业论文长达三万多字，虽然习惯了匆忙的工作，但作为一名组长自然肩负着作为领导者的重任，他觉得自己必须对自己的工作负责。 60% 的学分用于论文的最终呈现。另外，他的室友负责另一个项目，他自己熬夜写稿子并完成笔记。
\r\r 4号同学反映的情况与2号同学几乎一模一样。为了丰富最终的成果，除了研究论文外，我们还完成了谚语和闽南谚语小册子的制作。闽南谚语微信公众平台发布，但项目终止，之后也没有得到有效管理。
\r\rA大学的3号学生说他的项目“失败了”。由于学校审核比较宽松，暑期实践研究报告被改期在截止日期前几天，以期末论文的形式提交，最终被认定为省级优秀项目。
\r\r 5. 成本和报销：知识的拼凑\r\r 如上所述，大学生创新项目的研究经费是学生涌向项目的主要原因之一。但8名受访者表示，由于报销种类和金额的多重限制，科研基金基本上无法收回全部账单，因此需要所谓严格、完整的账单，在报销制度下设立了一个新的部门。一种常见且继承的收帐方法。
\r\r 8号学生回忆，教务处老师专门举办了一场讲座，向在场的学生详细讲解了发票退款流程和基本规范，还发放了具体的退款指南。 8号学生在这一年的研究中遇到了两个主要令人不安的问题。首先，赎回期分为两个阶段，每个阶段都限制一定的赎回金额，并且每个赎回项目的比例非常固定和严格。他的项目在北京市一级进行。过渡期仅可退还3200元，剩余4800元将在项目结束前退还。退款时间比较集中，所以大多数学生都想办法在规定的时间内拿到足够的钱。同时，很多规定范围内的物品是禁止退款的，比如餐食和一些数码产品（比如U盘）。差旅费、骑马费、住宿费、通讯费等都严格控制，并规定了比例上限，汽车交通费不能超过退款金额的20%，不可以。 （确切的百分比未知；这是受访者的估计。）在火车上，只有硬座或二等座可以报销。第二个问题是，规范的“激励支出”成为空头支票。 8号同学说：“当我看到这个规定时，我觉得非常有道理。毕竟有些入户调查、问卷调查、访谈等与受访者之间存在经济联系。”这个规定需要一个清单的受访者。”实际操作比较复杂，但还是可行的。然而，当我真正把自己编制的“奖励费”明细交给财务系老师要求赔偿时，他们却拒绝了。原来，该校的财务老师，要处理学校的诸多报销问题，直接反对这个创新项目的任何书面“专业性”。于是，这位同学无功而返，只好去小商品市场购买免费部分的账单。
\r \r 2号同学的创新项目完成后，组长给了他1300元，总共科研经费10000元。他说，在团长削减了购买膳食和账单等开支后，这笔款项是根据该团五名成员的贡献分配的。所有发票都是团队分工收集的，因为他们团队的研究主要是在网上查找资源，没有进行现场调查。他回忆，临时赎回前一周，团队领导召开会议，分配采购所需金额。于是，午休时间和晚上，我和另一名女学生站在学校附近的一家超市门口，向进出的消费者索要购物小票，并拿着小票去超市柜台。开具发票，一共收了几百元。之后，我把火车票捐给了家乡，又到公交收费处向公交卡充值了100元，并帮隔壁宿舍的同学充钱退了充值凭证。他收到了。最后，如果你的钱不够的话，可以直接去学校附近的金五星文具店购买票据（1000元的票据，大约需要支付20-30元）。他告诉笔者，发票金额不能超过2000元，发票标题应为办公用品，购买明细（纸张、笔记本、文件夹、笔等）不得退回。 （消耗品）必须注明。学生2还指出，在所有报销中，文具用品的报销金额没有上限，因此大多数学生试图利用这一点进行虚假报销。 3号同学作为组长，在申请的项目暑期培训时就已经取得了研究成果，由于费用是自己支付的，所以他利用大四上学期的时间去各地进行研究。 去了。参加面试、参加雅思、CFA等考试，您的旅行券和住宿费将轻松覆盖您的最终退款金额。
\r\r 六、总结与讨论\r\r 显然，大学生创新项目的申请直接体现了大学生微观社会中人际关系和规则管理的温暖和温暖。当我们询问几位大学生创新项目导师的优缺点时，他们的立场分为三类。
\r\r 支持者认为，直接或间接参与创新项目的学生可以获得三件事：增加自信心、提高实践和综合能力、提高论文写作能力。我认为这是一项重要的成就。创新项目是让学生熟悉科研流程、管理、规则、实验等的科学研究活动。创新项目可以让文科背景的学生有机会帮助他们的老师参与感兴趣的专业领域。应该鼓励每个人积极参与，仅靠宣传力度是不够的。创新项目对于实地研究和时事调查非常有用，可以让更多的学生离开课堂，进入工作世界，发现学科的缺点，解决社会问题。
\r\r 反对者坦言，大学生的主要任务不是创新，而是培养独立思考、系统整合和利用知识的能力。大多数创新项目都是非常规的，对于少数人来说并不算是真正的创新。目前正在进行的许多研究项目与“学生创新项目”的定位不符，或者定位不再明确。同时，创新项目的设立往往与学生的学习计划相矛盾或带有功利性目标，虽然培养目标可以通过包括实习在内的多种渠道实现，但最终可能会落得落叶归根的下场。
\r\r 中立主义者注重学生的动机，认为功利性的奖励机制与积极性是一致的，但学生需要明确的目标，需要对某个课题进行基础研究、项目研究，需要有充分的准备。冲动是大忌。讲师对于这个过程至关重要。不要让冲动、名誉或财富浮现在脑海中。
\r\r 在完成所有访谈后，作者对申请人参与创新项目的动机、师生互动、研究过程、经费使用等各个方面进行了整理，所有环节如下：我发现它表明了这一点。他们具有与现代大学生相同的心理特征和极端，具有很强的灵活性。笔者深切地感受到，制度规范的不健全和机会主义的传承是限制创新项目健康发展的主要因素。当读到许多赞颂中国国家知识基础设施创新项目积极价值的文献时，笔者不禁感叹，当今的大学生最需要学术创新，不是空洞的赞扬，而是赞赏批评。可见，勇于指出现状的不足将对未来产生积极的影响，学术的发展也将更有意义。
\r\r 诚然，中国的大学学术体系正面临这样的耻辱。许多规划的创新项目和其他科研决策都有良好的创新初衷，但缺乏理性的行为准则支撑。规范冰冷，没有弹性的余地，再加上行政人员的严格控制，造成了很多可以突破的漏洞，最终的结果是这群聪明的学生主动应对，而成本就是嘲笑科学研究带来的漏洞。
\r \r 不仅如此，中国当前的科研文化令人震惊，表明学术造假已成为一个可逾越的障碍。这种文化仍在继续传承。高年级高年级学生不教低年级学生如何进行研究。虽然是科学研究，但却是根据后继者群体言传身教的简单省时的个人经验。采访结束后，笔者表示，大学生在学术创作中行使自觉性和自主性是非常困难的，只有形成更加有效的培养和监督机制，才能将学生培养到合适的学历。可以导致形成我们发现，在大学生创新项目中，导师往往因为无法盈利等原因，没有发挥指导和监督的作用。因此，如何塑造未来制度灵活、教师负责、学生自主的创新项目实践体系，有赖于今天的高层领导、教师、学生等群体的共同努力，是需要面对和解决的重中之重。第一的。
\r\r 作者认为，创新项目反映的是小规模但大规模的问题。我们创新还有很长的路要走，提供诚信、充满活力的创新环境是当务之急。
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