jmsjjyl@com 厦门科技大学注重培养符合社会发展的学生，使他们毕业后能够就业，为社会做出贡献。 （照片：记者林晃宏）
1983年，师生们踊跃挖山，在凤巢山脚下建学校。
20世纪80年代Simeong校区的旧大门。
厦门理工大学目前的校园环境。
厦门理工大学赛车队曾于2015年、2017年夺得中国巴哈大赛冠军。
厦门科技大学啦啦队代表学校进行校外表演。 （照片：记者林晃弘）
厦门理工大学亮相时装周。 （照片：记者林晃弘）
厦门科技大学因改革开放而诞生，怀着对改革开放伟大时代的感恩，厦门科技大学将在变革与变革中开启新的改革征程。
—— 林金川厦门科技大学党委书记
台海网12月24日电据厦门日报报道，在近期庆祝改革开放40周年的机构中，拥有37年历史的厦门工程学院显得尤为特殊。
厦门理工大学党委书记林金川表示，我们是最感恩改革开放的组织之一。
这里有一个简单的逻辑，厦门理工大学的前身是厦门鹭江职业大学，厦门人习惯称其为“鹭江大学”。旅大伴随着厦门经济特区建设的轰鸣而诞生，1981年10月15日上午，湖里出口加工区破土动工，厦门经济特区建设拉开帷幕。当天下午，旅大学院首批232名81级学生在现科技宾馆及紫微工业产品展示馆（俗称大庆馆）正式报到。
厦门经济特区是随着改革开放而诞生的，林金川说，“如果没有改革开放，厦门理工大学可能就不存在了。”
从这个角度来看，科技大学是伟大改革开放的一个微妙而又清晰的观察点。
今天，我向大家介绍一下厦门科技大学改革开放40年来的转变与变化。
改变
校园面积
1981 :45 英亩
2018年：1277 英亩
内幕
上大学，同时建设大学
厦门科技大学目前认为蜂巢鹭大学校址是其“起源”，但严格来说并非如此。
37年前的10月15日，高中毕业生陈金明满怀期待地到大庆堂报到，却被告知还没有大学，我租下了。我就读于夏河路一家豆制品厂后面的金融贸易高管学校。
吴宜春当时是《厦门日报》的文化教育记者，想要报道这所位于特区的大学。终于找到了一家豆制品厂，但无论怎么找，都找不到学校的标志。当终于找到人带他们来到一栋花岗岩办公楼时，吴宜春说：“这里看起来更像是工厂车间，而不是学校。”
陈金明说，上课时他都能闻到豆渣味。
旅大最终选择了蜂巢山作为所在地，现在看来它就像一个真正的风水宝地。然而，当时负责筹建旅大大学的副市长蒋平回忆道，“我们盖不起房子。” -在冯朝山上建一栋3、4层的房子，改造后可以用作教育楼。
鲁达大学第一届学生开始了独特的大学经历，一边上大学，一边建设大学。 —— 学校开工后，师生们“不得不回到比彻姆山校园做些小活儿。”课余时间，他们拎着簸箕，戴上斗笠，参观采石场，工人们帮忙搬石头。
创办特区第一所大学，因缺乏资金和人力资源，历尽艰辛，但1983年，鲁达大学建成了第一座教学楼，当年的困境得到了解决。锅”。
2003年由鲁达大学改为理工大学的学校，为了在岛外寻找大的发展空间，为集美校区的建设做准备，不得不经历又一个困难时期。 ——蜂窝山在任何情况下都不能支持理工学院的新发展。
2005年，工学院迁至集美校区，蜂巢山校区仅保留一栋建筑。
全日制学生人数
1981年33,360,232人（大学生）
2018年333,602,057人（含本科生、研究生、留学生）
内幕
师资升级后，入学人数迅速增加
杨丽芳先生现任厦门理工大学校友会会长。她脑子里有很多数字。她担任科技学院招生主任近20年。有3个数字她已经记住了近40年。
“232、240、350……”上周，在庆祝改革开放座谈会上，她再次提到“——”这三个数字。 1981年，她报名成为庐江职业大学筹备组成员。 请听。
当时，筹备组设在原经济信息局，三名筹备组成员已经就位。当杨立帆找到他们时，他们三人正蹲在门外的地上用粉笔规划旅大的未来。我们招收了240名学生和350名三年级学生。
至此，筹备组得出结论，鲁大学生人数高峰在：至350人之间。
上周，当杨丽芳说起这件往事时，大家都觉得不可思议，哈哈大笑。厦门理工大学校园现有在校生2万余人，每年入学学生5000余人。
“232,240,350名学生……”以上三个数字对于现代人来说是难以置信的，但庐江大学这几年一直保持着这样的招生规模。
然而，升为学士学位后，理工学院的招生人数大幅增加。 2003年，招生人数突破1000人，2006年，学生人数猛增至4000人。 2011年达到顶峰，达到6000多人。人们。
杨丽芳表示，当时虽然有一些讨论，但从另一个角度来看，没有规模就没有效果。
老师
2003年之前，理工大学只有一名具有博士学位的教授。
2018年，有教授33,360,163人，副教授414人，博士527人，硕士学位489人。
内幕
引进各大院校、企业高水平团队
改革开放以来，理工学院最大的变化之一就是师资力量的显着发展。
新设立的院系知名度不高，可以在短时间内吸引人才日本特许厅有自己的“人才吸引法” 有用真金白银吸引人才等常见做法，也有“阴谋”等重大非常规做法首先引进高校和企业的水平团队，特别是具有原创性成果或具有自主知识产权的科研项目的团队，即“劫持”人才，其好处是加快学科发展。
当然，还是有一些挣扎，但是：可以直接请专业老师，把专业从专科升级到本科吗？还是根据院系、学校和新时代的要求“从头开始”？前者相对容易，但后者不仅繁琐，而且需要你经历阻力和波折。虽然这是一个“孤注一掷的决定”，但科技大学毫不犹豫地选择了后者，其勇气后来被证明是深谋远虑的。
与许多大学不同，理工学院非常注重从企业中招聘具有项目管理和产品开发经验的工程师作为讲师。
易云坤几年前离开厦门高速公路局，成为科技大学土木建筑学院教授，此前曾担任厦漳大桥总工程师。易润根先生的混凝土浇筑课，解释了为何科技院近年来没有停止向企业招聘人力资源。以下是现场工程师检查时应注意的一些例子： 制作混凝土时，金属配件松动，模板未紧固，导致模板变形，浇筑的形状倒塌。我介绍过在班上。这与我的预期不同。易云坤老师提醒同学们在检查过程中要注意支架和模板的固定。
理工学院认为，没有一线老师，一般不可能通过这种方式培养学生，而且这种方式培养的学生将来肯定会受到企业的欢迎。
学校级别
1981 : 大专
2004年：升级为BA
2011年，被国务院学位办批准为“满足国家特殊需要的专业硕士研究生教育试点大学”，具有招收汽车工程、电气工程领域工程硕士学位的资格。工程。
2018年，获批硕士学位授予单位，包括机械工程一级学科硕士学位授权点、管理科学与工程一级学科硕士学位授权点、工程专业硕士学位授权点。
内幕
37年持续升级升级已达3级
厦门理工大学校长朱文表示，“37年来，我们达到了三个层次，从专科到本科，从本科到正式招收硕士生。更重要的是，的每一次升级，学校已经得到加强，”他说。厦门理工学院的跑步能力、成绩都高出一个档次。
当然，当2018年科技大学获批招收硕士生时，很多人都想知道为什么：在2011年还没有开始招收硕士生。我招收了。背景是这样的： 2011年，我工学院成为相当于“临时牌照”的专业硕士研究生教育试点高校，2018年工程硕士专业获批，获得“临时牌照”。正式转换。
学校规格
1981年，大学数量为33,360所。
2013 : 福建省重点建设大学
2018年，入选福建省一流专业建设大学、福建省示范性应用型本科大学。
内幕
具有主要构造的高原领域
三十七年前，旅大是福建省第一所全日制职业大学，据说是全国第三所。但当时并没有这种“荣誉”感，还被怀疑拥有“个人财富”，并因“出身”而受到歧视。
目前，厦门理工大学不仅由专科晋升为师范，而且已成为福建省重点高原领域的重点大学。高原领域是指有潜力成为国际国内一流的有利领域。
发展潜力
内幕
成绩在新建院系、高校中名列前茅。
有些变化不一定能放在40年历史的维度里。福建省自2011年起公布《福建省普通高校发展潜力报告》。福建省教育局所属福建省教育评估中心编制的报告显示，体现理工学院“发展潜力”的各项指标全面提升，在新设院系、高校中稳居前列。高的。在福建省，上世纪末以后设立的院系被称为“新院系”。
朱文文老师表示，所有关于“发展潜力”的评估报告和统计数据都是干数字，但回过头来看，却有各种鲜活的例子作为佐证，显示了理工学院在学校管理方面的实力。它由现实的实力和未来的质量指标组成。 “可发展性”一般是指理工大学未来会向积极的方向发展，不仅有现在的活力，而且有前进的能力。
比赛获胜者
内幕
学子从厦门走向世界舞台
37年来的变化是，理工科学生的竞争舞台从厦门扩展到全国乃至世界。事实上，本次大赛的背后，是学校培养学生实践能力的一次新尝试。
2008年，理工大学提供30万元帮助学生造车，每个团队得到2万至3万元。结果，学生们设计并制造了11 辆可以自己驾驶的汽车。
——理工学院赛车队频繁参加海外“学术F1赛车比赛”，并曾获得中国车队最高成绩。这实际上是理工科中的“工程与学习相结合、知识与行动相结合的项目驱动方法”，即利用真实的具体项目来培养学生的实践能力，是一种教育探究。朱文章认为，老师上课讲再多，在造车的过程中，也未必比学生学到的更多。
2003年，一个叫王静的女孩从科技大学毕业。她并不担心找工作，而是面临着选择哪一份工作的困境。 —— 她的大学提供了很多模拟现实生活职位的机会，这使她得以毕业。一个从小害羞的高中生很快成长为一个自信且有职业准备的人。
十多年过去了，理工大学现在已经拥有了专门的创新创业设施，供学生创办自己的公司，并提供免费的办公空间和水、电等物理交通。旨在支持创业团队。将提供如何准备公司财务报表、如何注册公司等方面的支持包，并邀请企业家担任其他企业家的导师。学院支持的学生创新创业经费也大幅增加，去年达到500万元以上。
但衡量在工程学校创业是否成功的标准并不是有多少人成为你的老板并创办了一家公司，或者你获得了多少资金。科技大学教务处副处长、创新创业园园长苏凯新表示，“我们更看重创业创新教育，即使学生没有成为老板，即使他们所经历的培训创业过程将是他们未来职业生涯的重要组成部分，也是一笔宝贵的财富。
连续的
服务社会的发展精神
学校开设的专业首先要考虑厦门产业发展的需要
与37年前相比，今天的理工学院发生了翻天覆地的变化。然而，有一些常数。
朱文文表示，厦门理工大学现在的一些做法，鹭大在37年前就已经进行过。
如今，老年人在谈论许多科学和工程实践时，经常脱口而出：事实上，旅达就是这么做的。
从一开始，旅大学院就坚持避开老大学路，发展具有“职业”特色和“地域”特色的专业，——厦门提供了所需的专业，厦门培养了我们需要的一切人力资源。旅大大学最初招生是根据当时厦门的需要，开设了机械、工业与民用建筑、贸易、统计、英语、日语等六个专业。
为特区而生、为企业而生的传统，在新科技时代已经达到了极致，学校应该开设哪些专业呢？首先看厦门的“面子”有没有需要。而不是“学校想做什么就申请什么”，而是要关注产业的发展，即需要什么，理工科能做什么。换句话来说，专业网站必须是“ “以行业为导向。”
内幕
离开学校后即可开始工作
有一个叫徐建平的学生，1982年进入鲁大学建筑工程学院，但一开始他觉得很无聊。——第二批进入鲁大学的学生是在建校之前。第一初中毕业，但我却没有搬家就读了大学。
1985年徐建平大学毕业后，对当时“默默无闻”的母校有了新的认识。
第一天上班，丈夫就带她去工地。她现在已经忘记自己的第一份工作是什么了，但一到工地，“转头”就能基本跟上课堂上学到的东西了，我记得很清楚。然后，无论你是在进行计算、搭建结构，还是绘制蓝图，都可以“立即开始”。
徐建平老师称赞母校的：教育体系能够“一毕业就就业”，因材施教，没有过多的宇宙理论，而是围绕实际需求进行教学。并教给学生更多关于“如何做”的知识。
让学生体验职场落后
二十多年来，理工大学有一位名叫陈水轩的老师，他的“机电一体化产品开发工作室”采用类似的方法来培养刚走出校门就“就业”的学生。
陈水轩首先将学生“锁定”在工作室，指导他们做真实的商业项目，然后采用最传统的师父带徒、循序渐进的方式。
被“锁定”一定时间后“被踢出去” 工作室老师去企业找项目或者带学生去是“有组织、有计划”的。几年前，陈水轩带着30名学生来到翔安的一家石材厂，让他们花一上午的时间制作马赛克，但有些学生别无选择。开发自动化设备。 “全自动马赛克照排机器人”的话题由此“复活”。陈水轩承认“阴谋” : 我们只是让学生感受到职场是多么落后和严酷，让他们明白了知识的用途，在课堂上播下了行业晋升的种子： 学习是服务现实。
我们工作室全面采用我公司考勤制度，是一个既讲授主题又发展学生个性的工作室。陈水轩老师表示，我们的目标是逐步将学生从学生的角色培养成为优秀的工程师。
37年来，这所大学的学生带着在学校传授的这些品质离开了学校，并得到了广泛的欢迎。
专业提供空间
现有58个专业均与厦门市“十大”千亿产业链密切相关。
这所大学37年来没有忘记的一件事是，学院的科学研究不仅仅是发表几篇论文，更重要的是技术成果的应用，这意味着科研人员必须离开大学。解决企业问题。
每个理工学院的老师都听过“:”这句话。 “如果大学不能解决商业和工业的技术问题，那你还有什么用呢？”
一组数据可以帮助大家了解理工学院和企业的密切程度。现有58个专业：个，均与厦门“十大”千亿产业链密切相关。科大之友有冠捷、晨虹、ABB、迈克奥迪等世界知名企业，福建重点培育壮大的25家百亿企业，数百家厦门100%百亿企业……科技有与这些企业密切合作。
2015年，厦门理工大学公布了助力闽西南产业发展行动计划，这意味着它已拓展至漳州、泉州、龙岩。
内幕
师生穿梭于高校与企业之间
厦门工业大学现代工程训练中心老师刘建春的故事，或许可以帮助外界了解厦门工业大学是如何活跃在大学与企业之间的“爱情”上的。
几年前，厦门理工大学与全球最大的显示器制造商、台资企业冠捷签署全面战略合作协议。合同签订后不久，刘建春和同事就被带到冠捷，听取公司需要解决的技术问题。
该公司的刘建春先生说：“:我们将设计一种机械自动化装置，可以自动锁紧螺丝。——通常需要七个工人才能锁紧电视显示器上的所有螺丝。”太贵了，所以我建议：” “见景”只留下一人就够了。
刘建春接受了公司扔给他的“绣球花”，但这个项目的问题是： TPV螺丝有点特殊，无法使用市售的机械设备。那段时间，他几乎每周都要去首安冠捷，将实验室设计的方案提交给公司研发人员，让后者决定：是否行得通。这样的设计有必要吗？
刘建春并不是唯一一个往返于大学和工业界的理工科学生。几年前，科院成立了产业融合部和产学融合发展部，负责“对接”刘建春等人。学生深入工厂，了解需要解决的生产问题，并向学校推荐相关领域和专业。另一方面，老师必须被从实验室“请”到公司。找出“公司需要什么？我们能为他们做什么？”
厦门万里石材有限公司董事长胡敬北曾表示，“在这次会议上，我们经常讨论双方可以合作的领域以及需要解决的问题。很多时候，就像是一次随意的谈话” .'' .但很快你就会被：学校要求，要求涉及这些领域的老师写一份合作的可行性报告或者收到理工大学的通知后，学校的专业的哪些老师会涉及到公司，我问他们让我知道他们是否可以组建一个研究小组来解决这个问题。
他表示，大多数企业看重的不一定是大学有“伟大的人”或“伟大的学者”，而是大学能否解决实际问题。
特区敢为人先的精神
37年来，特区英勇领导、艰苦奋斗的精神永不褪色。
神奈川林先生认为，在工学院的37年里，SAR大胆带头、努力拼搏的精神从未消退。
林金川表示，“厦门科技大学因改革开放而诞生，工业工程师们对改革开放的伟大时代充满感恩，我们将在变革与稳定中开启新的改革征程”。
他表示，“在新的征程中，我们将继续围绕市委、市政府“十三五”规划目标和双千亿工作目标，继续发扬勤奋、团结的精神。和努力。”说。大胆走在前列，加快建设高水平应用技术大学，为学校高质量发展提供保障，为厦门特区提供智力保障和人力资源支撑，赶上厦门特区建设的挑战.我们的目标是实现这一目标。 “二高”城市。
内幕
克服重重困难创办职业学校
三十七年前，厦门市决定开办大学后，省教育局、教育部最初表示：“:不！”当时，日本还没有地方大学的先例。但他们想出了一个主意。国家无法为大学的运营提供资金。您可以经营自己的职业学校。
但37年前，厦门没有办大学的资金。旅大确立的大学管理原则可以用三句话来概括：费用由您自己承担；没有校舍，因此无法寄宿或走读；毕业后自行寻找道路；不包括作业。如今，人们认为大学不使用私人资金来支付其拨款，但在37年前这是异端邪说。—— 公立大学将在未来很长一段时间内继续使用公共资金进行拨款和分配。露。
鲁大学毕业生当时给大学留下最深的印象就是大家都压抑着自己的精力，向别人证明当时的社会对这所特区大学有很多矛盾的看法，看来他是想这么做。这所大学有望能够快速培养特区所需的人力资源，但另一方面，传统观念限制了人们的思维，被认为比现有大学更加“僵化”，总有人有这样的感受。早期，鲁达一直告诉：的学生，学校的未来取决于他们的表现。
这项重要的任务让第一批理工学院的学生像在大豆厂热气腾腾的生产车间一样埋头学习。
很多人记得的是，豆制品厂狭窄的街道上停满了自行车，迟到的人很少，学习也乐此不疲。学校图书馆其实有两个教室，下课后总是挤满了人。
学校向企业“预缴”科研经费
理工一直是一个勇敢的“勇敢者”，引领着步伐。你听说过学校给企业“赠送”科研经费吗？近年来，理工学院的先锋基金就是这么做的。 学校向解决重要问题的科研团队分配资金。在团队首次产生公司要求的结果后，公司会通过“自我”来确认是否已经实现。满足预期要求并购买结果。
先锋基金的诞生是在学校与企业合作遇到瓶颈的情况下诞生的。 不少企业对大学科研团队存在疑虑。如果不上市的话，投入的研发资金岂不是就浪费了？先锋基金降低企业投资风险，增强企业参与校企合作的信心。此次改革为合作企业带来经济效益总额7.196亿元，学校对地方经济的贡献能力大大提高了科技成果转化率。
微信扫一扫打赏
支付宝扫一扫打赏
